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COMPETENCIAS QUE DESPIERTAN CUANDO PARECEN MUY DORMIDAS

para-profes

Dentro de mis últimas reflexiones sobre el trabajo con ciertas competencias, se encuentra mi deseo de incrementar la participación del estudiante, sobre todo, cuando se trata de crear contextos para reflexionar sobre su aprendizaje en general o sobre un tema determinado.

En una de mis últimas clases (A1) estábamos trabajando el tema de los gustos y preferencias y no sé por qué, pero en ese grupo el tema no avanzaba y había mucha confusión sobre por qué se duplicaba el pronombre de objeto indirecto . Todos mis intentos por explicarlo parecían fallidos. Ya estaba pensando en avanzar y dejar ese tema así y luego pensé: «quizá lo retome en unas clases». Lo cierto es que luego reflexioné en que como aprendientes fortalecemos nuestro conocimiento o, mejor dicho, nuestra capacidad de adquirirlo en momentos en los que debemos transmitirlo a otros. Fue allí donde pensé en algo lúdico y que me ayudó mucho a avanzar con la temática. En ese curso había llevado todos los materiales ya hechos, pero en esta ocasión les dije que ellos mismos iban a crear un set de dominó para sus compañeros. Me parece que el hecho de saber que tenían que preparar algo para los demás, los motivó a analizar las construcciones en las que estábamos trabajando. Ver las conexiones sintácticas dentro de la frase y ser conscientes de lo que luego otro grupo iba a tener que analizar, les permitió realizar un trabajo analítico más exhaustivo. La verdad que el resultado me dejó muy satisfecha y con ganas de seguir implementando este tipo de tareas en clase.

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