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¿PARA QUÉ SIRVE?

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Alguna vez escuché de boca de alguien que las cosas no cumplen solamente la función para las que fueron hechas / fabricadas, sino para lo que se necesite. Un clip no solo te permite sujetar papeles. Si piensas un poco más y dejas volar tu imaginación, un clip puede hacer mucho más. Hace poco estabamos practicando la estructura ¿para qué sirve + artículo + objetos de la oficina / clase? con uno de mis grupos de A2.

-¿Para qué sirve un lápiz?
+Sirve para escribir 

Objetos de la clase

En el centro de la clase había colocado las fotos y uno de ellos lanzaba la pelota para tocar una de las fotos. Si la pelota caía en la foto de la regla, por ejemplo, esta persona debía preguntarle a un compañero/a “¿para qué sirve la regla y este debía responderle.  Hasta aquí todo normal. Con esta actividad yo quería ir más allá, así que luego les repartí dos tarjetas y les dije que en ellas debían escribir los dos primeros sustantivos que se les viniesen a la mente. Pero había un “pero”. Estos dos sustantivos no debían estar relacionados con el campo semántico con el que estábamos trabajando.

tarjetas

Acto seguido los chicos debían pensar para qué más se podría usar unas tijeras, una regla, un lápiz, etc., aparte del uso común que estos objetos tienen normalmente. Para ello debían usar los sustantivos que habían escrito antes. No os puedo decir que todos estaban estusiasmados, pero con un empujoncito se animaron y empezaron a escribir. Algunas frases que resultaron fueron:

-La cama sirve para leer libros encima de ella. 
-El coche sirve para transportar la mochila.
-La goma de borrar sirve para limpiar las ventanas
-La mochila sirve para llevar un gato.
-Las tijeras sirven para reparar un avión
-El lápiz sirve para dibujar un autobús
-Las tijeras sirven para cortar las flores.

Reflexionando sobre esta actividad, pienso que se puede ir fomentando en los alumnos la capacidad de conectar campos semánticos que a primera vista no tienen nada en común, pero que a través de la creación de un contexto (contexto que ellos crean), la conexión puede ser posible.

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