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ESCRITURA POR ESTACIONES (II)


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Muchos/as de vosotros/as quizá ya hayáis leído la [highlight]primera entrada sobre cómo explotar la escritura por estaciones[/highlight] o ya habéis probado una que otra idea con esta técnica. Pues aquí debo decir que es una de mis favoritas y que veo cómo intensifica el trabajo cooperativo y lleva a los estudiantes a esforzarse más a entender a sus compañeros/as.

Esta vez he querido trabajar el vocabulario relacionado con la [highlight]naturaleza y el medio ambiente[/highlight] y usé esta actividad para contextualizar el vocabulario introducido en una lección anterior. Desarrollo: A cada persona le entregué una tarjeta con una palabra de nuestra lista y ella debía, en la primera casilla, escribir una definición corta de la palabra. Al pasarle la hoja al/ a la compañero/a de la derecha, este/a debía leer la definición y, con ayuda de esta, hacer un dibujo de lo que creía que podría ser. La siguiente persona debía hacer asociaciones y, por último, el siguiente estudiante usaba toda la información anterior para describir algo de la naturaleza en su contexto; es decir, de lo que conoce.

estaciones

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Aquí encontráis algunos ejemplos del anterior ejercicio.

 

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