DUELO TIC TAC: Segunda temporada

Duelo TIC TAC es un programa educativo donde la tecnología es la protagonista. En cada episodio se debatirán en duelo distintas aplicaciones tecnológicas para finalmente conocer las ventajas y desventajas que presentan dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. 

¿Quién ganará esta segunda temporada?

En este viaje educativo me acompaña María García Fernández, conocida por su gran trabajo como profesora de ELE y bloguera en Ahora ELE. Ahora mismo está terminando su doctorado en la ciudad de Granada. Y bueno, desde que supimos que nos unía nuestro interés por la enseñanza-aprendizaje con medios digitales, sabíamos que debíamos hacer algo juntas y este podcast es el resultado. 

En esta entrevista con Izarbe Latorre conversaremos sobre cómo ayudar a nuestros aprendientes a enfocarse más en el aprender a aprender a través de técnicas de la metacognición. Izarbe es profesora de tecnología y nos cuenta un poco sus experiencias e ideas con las TIC para desarrollar estrategias de pensamiento crítico y rutinas de pensamiento. ¿Nos acompañas?

Artículos mencionados: 

  • Morrison, K., Ritchhart, R., & Church, M. (2013). Making thinking visible (1st ed., p. 11). San Francisco, Calif.: Jossey-Bass.
  • Román, M., E. Diez (2000). Aprendizaje y Curriculum. Buenos Aires: Novedades Educativas
  • Ruiz Martín, H. (2020). ¿Cómo aprendemos? (1st ed.).
  • Martín Ortega, E. (2008): Aprender a aprender: clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. En “Participación Educativa”, núm. 9 (revista del Consejo Escolar del Estado), noviembre 2008, pág. 72-78.
  • Competencia para aprender a aprender. (2012). Marco teórico de Evaluación Diagnóstica por el Gobierno Vasco. 2012 Disponible en: http://ediagnostikoak.net/edweb/cas/materiales-informativos/ED_marko_teorikoak/Aprender_a_aprender.pdf 
  • Arceo, F. D. B., Rojas, G. H., & González, E. L. G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana.
  • Elosúa Ma. Rosa; García Emilio. Estrategias para enseñar y aprender a pensar, Procesos cognitivos. Universidad Complutense de Madrid. 1993. Disponible en: http://www.cucs.udg.mx/avisos/Martha_Pacheco/Software%20e%20hipertexto/Antologia_Electronica_pa121/ELOSUA.PDF

Herramientas mencionadas:

En esta píldora María de Ahora ELE habla de 5 trucos con Word para trabajar la expresión escrita. Si quieres ver la extensión del podcast, pásate por su entrada.

Bella ciao, bella ciao. Questa mattina mi sono alzato, per imparare lo spagnolo .

¿A quién no le ha sonado esta letra con la que iniciamos la descripción de este episodio? Y es que la música, las canciones y los sentimientos que conectamos al escucharla son acompañantes diarios. Por esa, y por muchas razones más, el trabajo con canciones en el aula de ELE no debe faltar. En este episodio, hemos hecho un viaje reflexivo a través de la musicalidad en la clase de ELE. Además, te proponemos dos herramientas con las que puedes aumentar el potencial de las canciones. Son Sounter y Lyricsgaps. ¿Nos acompañas en este duelo?

A continuación te dejamos las referencias de los artículos sobre los que hablamos.

Artículos, materiales y programas (Referencias y enlaces):

Las píldoras TIC serán cortos episodios que van a tratar temas muy específicos y que van a analizar una herramienta específicamente. En ellos propondremos ideas y formas de tratar un tema. Todo ello de manera muy concisa. Este contenido va a estar apoyado por una entrada en nuestros blogs. Como yo lo inicio, la entrada la encontrarán en Profe-de-espanol.de bajo la etiqueta Duelo TIC TAC o TIC. Cada uno va a ser dirigido por una de nosotras. En este primer programa te hablamos sobre Twitter.

LA PRIMERA ENTRADA LA ENCUENTRAS AQUÍ.

¿Las redes sociales tienen un lenguaje propio? ¿Cómo pueden ayudarnos las redes sociales a trabajar la comunicación, claro está, y  las emociones de nuestros estudiantes?  De todo ello y otras cuestiones educativas hablamos con Cristian Olivé, el profe rebelde que aprende con las reflexiones de sus alumnos y cuya fortaleza es la pasión por su trabajo.
Artículos mencionados:
  • Berlanga, I. y Martínez, E. (2010). Ciberlenguaje y principios de retórica clásica. Redes sociales: el caso Facebook. Enlace Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 7(2), 47-61
  • Gallego, G. (2014) Concepciones y sentidos de la escritura en Facebook. Visión de estudiantes y docentes de la institución educativa escuela normal superior de Jericó.
  • https://www.yorokobu.es/como-influyen-las-redes-sociales-en-el-lenguaje/
  • Troncoso, G; Vallejos, E; Rivas, F. Et al. (2019). Características del lenguaje y la comunicación en redes sociales en estudiantes de enseñanza básica. Revista Reflexión e Investigación Educacional Vol. 2, N° 1/2019 EISSN: 2452-4638.

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