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RICARDO NO HA CAMBIADO MUCHO
Ricardo es un chico que ama la rutina. Él se siente seguro cuando sabe que todo está organizado y debidamente planeado. Por eso es que desde que terminó la universidad ha tenido una rutina ...
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JUEGA CON LOS VERBOS
Aprovechando que tengo un poquito de tiempo por estos días cercanos a la Semana Santa, he decidido preparar un juego para practicar la conjugación verbal. Hace unos meses encontré en ...
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COMPETENCIAS QUE DESPIERTAN CUANDO PARECEN MUY DORMIDAS
Dentro de mis últimas reflexiones sobre el trabajo con ciertas competencias, se encuentra mi deseo de incrementar la participación del estudiante, sobre todo, cuando se trata de crear contextos ...
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CADA ESTUDIANTE TIENE UN PICASSO DENTRO
La respuesta es fácil y sencilla: “si trabajamos en ello, puede ser posible”. Y es que ni hasta yo misma lo puedo creer a veces. La idea de que hagamos cosas creativas en ...
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¿PARA QUÉ SIRVE?
Alguna vez escuché de boca de alguien que las cosas no cumplen solamente la función para las que fueron hechas / fabricadas, sino para lo que se necesite. Un clip no solo te permite sujetar ...
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CREANDO HISTORIAS EN GRUPO
La pasión de escribir me ha tomado por sorpresa esta semana. Esta vez os voy a contar una actividad que llevaba cocinándose algunas semanitas y que ayer se dio por terminada. En mi busqueda de ...
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MI CAMINO HACIA EL ESPAÑOL
Yo veo el aprendizaje como un camino; voy desde un punto A hacia un punto B. A lo largo del camino puede que me tropiece con una que otra piedra, pero no voy a renunciar y voy a seguir hasta ...
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Conectando frases y hablando sobre mi historia con el español
En una de mis últimas clases en un A2 estabamos trabajando las razones y motivos por los cuales ellos aprenden español y la idea era que contaran un poco sobre su historia con el idioma: ...
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LA RULETA DEL INDEFINIDO
En los sistemas educativos más formales llegamos a ver a nuestros estudiantes hacer cientos y cientos de listas con los verbos que se van encontrando por el camino. En este punto, no quiero que ...
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PALMADAS VERBALES
Nivel: A1-B1 Material: Dos grupos de tarjetas (negras: con la terminación de los tres grupos verbales y los pronombres personales; de colores: con los verbos a trabajar). Objetivos: Práctica ...
¿CÓMO COMPARTIMOS MATERIALES?
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