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¿ME LO REGALAS?

Los materiales de esta entrada me han estado acompañando desde hace mucho tiempo y, hasta ahora, he tenido tiempo de mejorarlos para poderlos compartir contigo. Son dos materiales llenos de regalos y con los que tus estudiantes podrán practicar los pronombres de objeto directo e indirecto. Así que vamos por ello. Te muestro qué es lo que ha estado escondido tanto tiempo. 

En este primer material tienes dos opciones. Por un lado, pueden trabajar con las personas ya dadas o, por otro, ellos mismos pueden escribir nombres de personas cercanas o familiares. Para hacer la situación más real, podrán escribir los pasatiempos de las personas y, así, conectar los regalos con lo que les gusta hacer. 

Luego habrá que lanzar el dado dos veces y los resultados designan el regalo en cuestión. Lo pueden arrastrar hacia la persona a la que se lo quieren regalar y luego explicar por qué. Lo ideal es que ellos, en un principio, interpreten las imágenes o recuerden el vocabulario. Si no lo recuerdan, entonces verán el nombre al pasar el ratón por cada imagen. 

 

  • Escribe al lado de cada persona cuáles son los pasatiempos o intereses.
  • Luego lanza el dado dos veces. Cada número decide qué casilla vas a tomar.
  • Si no conoces la palabra, solo pasa el ratón por encima de la imagen.
  • Por último, decide a quién se lo regalarías y por qué. 
  • No olvides usar correctamente la combinación de los pronombres se lo / se la / se los / se las

Inspirada en los típicos bots, he creado un asistente que va a guiar al aprendiente a través de una conversación con Sam. El asistente les hará una serie de preguntas y los alumnos podrán escoger a las personas que van a recibir el regalo y luego decidir qué les regalarán. Al haber escogido el regalo para una de las personas, tienen varias opciones. Pueden buscar regalos para las otras dos personas, buscar en internet (aquí sería ideal que el docente los guie a través de la búsqueda de realia) o practicar con un cuestionario y, posteriormente, tendrán que escribir un pequeño párrafo solicitando la plaza de asistente de regalos. 

Lo interesante es que después de haber realizado la primera parte, ellos escogen el camino y pueden hacerlo en el orden que les llame más la atención. Esto es un paisaje de aprendizaje. 

10 Comments

    1. Profe-de-español.de Autor de la entrada Contestar

      ¡Hola, Marisa!
      Muchas gracias por tu comentario y el aprecio por mi trabajo. Espero que el blog siga siendo un punto de llegada para tus clases.

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