«Mi abuela es un hada», de Gloria Fuertes, es un poema ideal para trabajar en niveles bajos el vocabulario de la familia, las descripciones y estructuras gramaticales como los reflexivos y las comparaciones.
¿Cómo usarlo en clase?
Sesión 1 (45–60 min)
- Calentamiento visual y vocabulario (canas/paja/pana) para activar el tema.
- Primera escucha del poema (sin texto) para ritmo y rimas; segunda lectura para comprensión global.
- Juegos de rimas y detección de patrones (musicalidad).
Sesión 2 (45–60 min)
- Sentidos y emociones: describir el poema con color/olor/sonido/ texturas/sabores.
- “Poemando”: escribir sobre una persona especial y sobre un momento semanal que les encanta; compartir en parejas.
- Cierre: mini-recital y corrección con el apartado de soluciones.
¿Qué incluye?
- Prelectura visual con ilustraciones y activación de conocimientos previos.
- Vocabulario guiado (p. ej., canas, paja, pana), con definición y apoyo visual.
- Lectura + audio del poema para trabajar ritmo, rima y musicalidad del texto.
- Juegos de rimas y conciencia fonológica (¡a rapear en A1!).
- Exploración emocional: cómo te hace sentir el poema y por qué.
- Los cinco sentidos aplicados a la poesía (color, olor, sonido, textura, sabor).
- Producción escrita “Poemando”: crear un texto propio sobre una persona especial y sobre una actividad semanal.
- Glosario visual (campo, velar, vela, hada) y soluciones para facilitar la corrección.
- Objetivos comunicativos, gramaticales, léxicos y culturales claramente mapeados.
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