METÁFORAS VISUALES
Después de haberle dado muchas vueltas en mi cabeza y de percibir la necesidad de hacer más palpable y más práctico el trabajo con las Metáforas Conceptuales, un tema de la Lingüística Cognitiva, he decidido iniciar una sección en el blog que exponga visualmente cómo percibimos los hablantes hispanohablantes el mundo a nuestro alrededor y cómo lo expresamos con las herramientas que nos ofrece nuestra lengua. Esta sección la voy a realizar basándome en una de las obras más importantes de este campo como lo es Metáforas de la Vida Cotidiana (que ya en otra entrada había nombrado en detalle). Sus autores Lakoff & Johnson han creado una excelente herramienta para entender mejor nuestra lengua.
Espero que las Metáforas Conceptuales aquí presentadas (siempre en mayúscula) y las expresiones metafóricas (en minúscula) sean de ayuda en tus clases y que con las imágenes creadas tus aprendientes puedan comprender nuestros conceptos, aplicarlos en el desarrollo de sus destrezas y compararlos con sus lenguas maternas.
Estaría encantada de escuchar sugerencias o propuestas para futuras imágenes. Iniciemos esta sección con una cita que expone de una manera clara la importancia de nuestro sistema conceptual.
¡Que empiece la visualización!
estar en la cumbre del poder
Exponemos aquí otra metáfora orientacional. Esta, en especial, ha surgido de nuestra base física al entender que “la talla física se correlaciona característicamente con la fuerza física, y el vencedor de una lucha esta característicamente arriba” (Lakoff, G., Johnson, M.: 2017).
TENER CONTROL O FUERZA ES ARRIBA
- No voy a dejar que tenga el control sobre mí.
- Ya estoy por encima de la situación.
- No tengo ganas de pelear con ella. Está en una posición superior y es no me va a ayudar.
- Su poder ha crecido muchísimo.
estar en la cumbre del poder
🇩🇪 An der Spitze der Macht stehen.
🇺🇸 To be at the height of power.
🇮🇹 Essere in cima al potere.
poner ideas en palabras
En su libro, Lakoff y Johnson nos presentan una metáfora sobre el metalenguaje y que fue propuesta por Michael Reddy. Se define de la siguiente manera:
- LAS IDEAS (O SIGNIFICADOS) SON OBJETOS.
- LAS EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS SON RECIPIENTES.
- LA COMUNICACIÓN ES UN ENVÍO.
A primera vista, expresiones como la oración no tiene significado parecen no desprenderse de alguna metáfora conceptual, pero si profundizamos un poco más, se puede decir que el recipiente (las expresiones lingüísticas) en sí no es apto para llevar/cargar la idea que queremos formular. También debemos ver que los contenedores cambian su forma de llevar las palabras dependiendo de quién las diga. Una misma frase puede significar para una persona algo y para otra, algo totalmente diferente.
LAS IDEAS SON OBJETOS
LAS PALABRAS SON CONTENEDORES
- Cuando tengas una buena idea, trata de ponerla en palabras.
- El significado esta ahí dentro.
- Sus palabras no tienen ningún significado para mí.
- Sus palabras parecen huecas.
poner ideas en palabras
🇩🇪 Gedanken in Worte fassen.
🇺🇸 to put thoughts into words.
perder el tiempo
El concepto que hoy tenemos de nuestro tiempo ha sido acuñado, en gran parte, por la cultura occidental moderna. Este está estrechamente relacionado con nuestro trabajo y cómo lo desarrollamos. Ya que en muchas situaciones la inversión de nuestro tiempo significa un retribución monetaria, hemos empezado a darle ese estatus. Basta con mirar cómo definimos productos que ofrecemos: en tiempo. Si ofrecemos una clase, se mide en el tiempo que invertimos. Si, por el contrario, hablamos de salarios, estos se miden por horas. Como vemos, la lista de ejemplos que apoyan esta visión de nuestro tiempo es muy extensa. Empieza mirando cuánto tiempo tienes para algo o no.
EL TIEMPO ES UN OBJETO VALIOSO
- Esto te ahorrará mucho tiempo.
- No tengo tiempo para perderlo con tonterías.
- ¿Por qué no quieres invertir tu tiempo en algo más útil?
- Deberías usar tu tiempo con provecho.
- Estoy gastando mucho tiempo viendo series de Netflix.
perder el tiempo
🇩🇪 Zeit verschwenden.
🇺🇸 To waste time.
🇮🇹 perdere tempo.
atacar los puntos débiles de un argumento
Ya que el análisis inicial de esta metáfora se realizó en inglés (ARGUMENT IS WAR), hay que razonar primero en las connotaciones que tiene la palabra argument respecto a argumento. Por esa razón, en muchas ocasiones sería preciso usar discusión para darle los matices necesarios de la percepción de los hablantes en español.
La razón por la que esta metáfora conceptual se usa tanto para tratar las discusiones, es que muchas de las acciones que llevamos a cabo al discutir, están estructuradas parcialmente por el concepto de la guerra (Lakoff, G., Johnson, M.: 2017). La persona con la que discutimos es un oponente. Las discusiones las podemos ganar o perder. Dependiendo de la posición en la que estemos, adoptamos una nueva estrategia o reforzamos la que tenemos. Y así sucesivamente. Podemos ver cómo se establecen paralelos entre un campo (las discusiones) y el otro (las guerras).
UNA DISCUSIÓN ES UNA GUERRA
- Tus críticas han dado justo en el blanco.
- ¡Dispara! Si tienes algo que decir, hazlo ya o calla para siempre.
- No soy capaz de traer esa estrategia. Estoy segura de que con ella me aniquilará.
- Con mi padre no puedo discutir. Es imposible ganarle una.
atacar los puntos débiles de un argumento
🇩🇪 die Schwachstellen angreifen.
🇺🇸 to hit somebody’s argument at the weakest point.
🇮🇹 attacchare il punto debole.
estar lejos una fecha
Esta expresión metafórica nos muestra que la metáfora puede presentarse en cualquier elemento gramatical. Nuevamente reflejamos o estructuramos nuestro conocimiento del tiempo en el espacio.
EL TIEMPO ES ESPACIO
- La próxima semana trabajaré más. (adjetivo)
- Este jueves tengo que ir a clase de español. (demostrativo)
- Mi próximo viaje a Latinoamérica está muy lejos. (adverbio)
- Desde mayo hasta ahora he estado haciendo muchos cursos. (preposición)
- Resérvame el centro de la semana. (nombre)
estar lejos una fecha
🇩🇪 Mein Geburtstag ist weit.
🇺🇸 My birthday is far.
🇮🇹 Il mio compleanno è lontano.
dar un discurso lleno de idas
Esta metáfora ontológica refleja la cualidad isomórfica que muchos conjuntos metafóricos tienen. Para ofrecer una mejor estructura de nuestras ideas, los hablantes nos vemos en la necesidad de darle forma al conjunto de pensamientos o palabras. Así será mucho más fácil extraer, añadir, sacar, introducir elementos a la misma. En este caso, vemos nuestro discurso como un contenedor que podemos manipular fácilmente.
EL DISCURSO ES UN CONTENEDOR
- Después de su conferencia ya no me cabían tantas ideas.
- Tengo que quitar algunas ideas y mejorarlas.
- Sus ideas estásn fuera de todo.
dar un discurso lleno de ideas
🇩🇪 eine Rede voller Ideen halten
🇺🇸 to give a discourse full of ideas
🇮🇹 fare un discorso pieno di idee
recorrer los puntos principales de un tema
En esta expresión metafórica vemos cómo la conexión de nuestras ideas a través del tiempo se ve reflejada y estructurada en nuestro conocimiento del espacio. “EL TIEMPO ES ESPACIO es una metáfora fundamental en muchas lenguas” (Lakoff, G., Johnson, M.: 2017). Por esa razón, cuando queremos organizar las ideas, las palabras o el conjuntos de ambas, un trayecto parece representar la herramienta más visual para los hablantes.
EL DISCURSO ES UN VIAJE
- ¿Puedes repetir? Me he perdido un poco.
- ¿Adónde quieres ir a parar con esa afirmación?
- Partamos de las observaciones que ha hecho nuestra colega.
- No le des más rodeos al tema y dímelo.
- Quisiera volver atrás y enfatizar los puntos que nos han traído a esta reunión.
recorrer los puntos principales de un tema
🇩🇪 Die wichtigsten Punkte eines Themas durchgehen
🇺🇸 To cover some important points of the topic
🇮🇹 percorrere i punti più importanti di un argomento
tener el ánimo por el piso
Al igual que FELIZ ES ARRIBA, esta metáfora orientacional representa nuestras ideas a través de nuestro espacio. La base física de esta metáfora está en la postura inclinada que normalmente está acompañada de sentimientos negativos o depresivos.
TRISTE ES ABAJO
- Me siento bajo.
- Ella ha estado deprimida (depresión) toda la tarde.
- Ella cayó en una depresión desde que perdió su trabajo.
- Tiene el ánimo por los suelos.
- Ha tenido un bajón de emociones que no lo puedes creer.
tener el ánimo por el piso
🇩🇪 die Laune auf dem Boden haben
🇺🇸 to be down
🇮🇹 avere l’umore a terra
sacar una palabra
Se dice que cuando estamos hablando e interactuando con ideas de nuestro entorno, usamos expresiones originarias de otro campo semántico. Al ser la palabra la herramienta de comunicación, le damos la forma de un objeto tangible que hay que obtener. Nuestro interlocutor posee ese objeto y desea dárnoslo o no.
LAS PALABRAS SON OBJETOS FÍSICOS
- Al final le arrancaron la confesión.
- Esa noticia pasó de boca en boca, pero al final todos la olvidaron.
- Siento mucha vergüenza. Lo que pasó está en todos los labios.
sacar una palabra
🇩🇪 ein Wort herausbekommen
🇺🇸 To get a word / to drag a word
🇮🇹 cavare una parola
perder un tornillo
Una de los caminos que tenemos al construir y filtrar las informaciones es a través de nuestro contacto con objetos. En nuestra mente creamos segmentos de estos objetos: ¿cómo funcionan?, ¿qué necesitan para funcionar?, cuando no funcionan, ¿qué pasa?, etc. Desde la industrialización hemos estado en constante contacto con las máquinas. Así que era de esperar que todo lo que aprendemos de ellas, lo pasemos a nuestro comportamiento. Si una máquina no tiene un tornillo, no funciona y podría explotar a ocasionar daños. Con ello representamos un estado de locura.
LAS PERSONAS SON MÁQUINAS
- Ha hecho los deberes en menos de una hora. Es una máquina (rápidez).
- Mi madre anda diciendo unas tonterías. Yo creo que le falta un tornillo.
- Ella dice que se me ha roto un tornillo solo porque no hago lo que quiere.
- Mi hijo se está portando tan mal que tengo que apretarle los tornillos un poco.
- Yo es que ya no bailo mucho. Me he oxidado un poco.
tocar el cielo con las manos
🇩🇪 eine Schraube locker haben
🇺🇸 To have screw loose / to miss a few bolts
🇮🇹 manchare una rotella
seguir el hilo conductor
Esta se puede decir que es una metáfora que ha evolucionado y que ya se encontraba en el latín. Filósofos, oradores y escritores de esa época empezaban a dar los primeros pasos al darle vida a sus discursos con metáforas en movimiento. Como lo explican Lakoff y Johnson “el hilar y tejer fue una actividad doméstica, cotidiana, durante muchos siglos. Como ocurre con frecuencia, son las actividades experiencialmente próximas al hablante las que se convierten en metáforas de otras más abstractas”.
EL DISCURSO ES UN HILO (DISCURRIR)
- Tejer un discurso
- Hilvanar el discurso
- Perfeccionar el discurso
- Perder el hilo conductor
- Un comentario al hilo del discurso
- Es un pensamiento/discurso un poco deshilvanado.
seguir el hilo conductor
🇩🇪 Dem roten Faden folgen / den roten Faden verlieren
🇺🇸 The guiding thread
🇮🇹 Il filo conduttore / filo rosso
tocar el cielo con las manos
Esta metáfora conceptual pertenece a las conocidas metáforas orientacionales. Ellas organizan un sistema global de conceptos con relación a otro. Según Lakoff & Johnson “estas orientaciones espaciales surgen del hecho de que tenemos cuerpos de un tipo determinado y que funcionan como funcionan en nuestro medio físico”. La base física de esta hace referencia a la postura erguida que usualmente está acompañada de un estado emocional positivo.
Otras relaciones orientacionales son:
- dentro-fuera
- delante-detrás
- central-periférico
- profundo-superficial
FELIZ ES ARRIBA
- Esto me levantó el ánimo.
- Después de esa noticia tan difícil, mis amigos me levantaron la moral.
- Estoy volando después de escuchar la noticia de mi ascenso.
- De ahora en adelante solo miraré hacia arriba. No voy a dejar que ellos me roben la paz.
tocar el cielo con las manos
🇩🇪 Im siebten Himmel sein (estar en el séptimo cielo)
🇺🇸 To be over the moon (estar en la luna)
🇮🇹 Tocare il cielo con le mani (tocar el cielo con las manos)
ahogarse en un vaso de agua
Agobiarse ante la primera dificultad que ocasiona una situación. Cuando se tienen dos cosas que hacer y no se sabe por dónde comenzar y empezamos a quejarnos o a decir que nada es posible.
La expresión metafórica expone la incongruencia de ahogarse en un contenedor tan pequeño como lo es un vaso; es algo imposible.
LAS SITUACIONES SON CONTENEDORES
- Tenemos un problema muy profundo.
- La dimensión del problema nos ha llevado a tomar medidas inevitables.
- Ha emergido una situación que no da espera.
- La situación debería anidar en un cambio de comportamiento.
ahogarse en un vaso de agua
🇩🇪 In eine Pfütze ertrinken (ahogarse en un charco)
🇺🇸 A storm in a teacup (una tormenta en una taza de té)
🇮🇹 Perdersi in un bicchiere d’acqua (perderse en un vaso de agua)
dar una idea
Ofrecerle a alguien entendimiento en una determinada situación. Se visualiza el pensamiento como un objeto físico que pasa de manos del creador u origen a manos de la persona que realiza o desarrolla la idea.
Los pensamientos e ideas se pueden tapar, ocultar, transmitir, depositar, imponer, girar.
LAS IDEAS, LOS PENSAMIENTOS SON OBJETOS
- Deje caer la idea de irnos de vacaciones por unas semanas.
- No entiendo por qué sigues sosteniendo la misma idea.
- Esa empresa me ha robado la idea.
- Ya sabíamos que iba a sacar a la luz esa maravillosa idea.
- ¡Métete esto en la cabeza! No podemos salir esta noche.
- En el grupo de profesores se ha venido cocinando una idea muy buena.
ahogarse en un vaso de agua
🇩🇪 eine Idee geben
🇺🇸 to give an idea
🇮🇹 dare un‘idea
🇫🇷 donner une idée
Lakoff, G., Johnson, M., Millán, J., & Narotzky, S. (2017). Metáforas de la vida cotidiana. Madrid: Cátedra.
No olvides dejar tus comentarios. ¡Hasta una próxima entrada!
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