¿CÓMO ERAMOS ANTES DE TANTA TECNOLOGÍA?

Hola, profe de ELE:

Pensando en aquella frase que dice…

Quien en agosto ara, su riqueza prepara.

empezamos arando este mes con una trilogía de actividades que he creado para trabajar la temática de las RRSS y cómo estas han cambiado nuestro día a día. Así que estaremos usando mucho imperfecto y contrastando el antes y el ahora. ¿Te animas a hacer un viaje al pasado?

Antes de empezar quiero agradecerle a Arancha Pastor por inspirarme y acompañarme en la creación de una de las actividades.

UNO

En este apartado te contaré un poco sobre cada uno de los ejercicios de la explotación.

Información

Esta explotación didáctica está estructurada en tres partes: antes, durante y después.

ANTES

Este ejercicio presenta al abuelo y anima a los aprendientes a formular hipótesis sobre el tema del corto. A través de algunas preguntas podrá intuir que se va a hablar sobre el pasado.

ANTES

2. Este ejercicio tiene dos propósitos: por un lado, trabajar con algunas palabras desconocidas y relacionarlas con sus sinónimos; por otro lado, mover el tiempo de la historia y crear un espacio diferente al del corto. Así, quizá, se crea el efecto sorpresa cuando vean el corto.

DURANTE

Nuevamente echamos mano de las hipótesis para estimular la expresión oral. Este ejercicio tiene el potencial para explotar el trabajo con ideas preconcebidas.

3. Los aprendientes hacen un alto en el corto (1:13) para hablar sobre el interlocutor. Para ello van a hacer uso de lo que han escuchado hasta el momento.

3a. En el segundo alto (2:21) que van a realizar, harán hipótesis sobre el final.

Luego podrán ver el corto hasta el final.

DESPUÉS

4. El abuelo menciona una serie de cosas que se hacían en su adolescencia. Los aprendientes establecen un paralelo entre la adolescencia del abuelo y la del chico. Esto significa que deberán pensar en cómo serán las cosas en el futuro.

5. En este ejercicio deberán escribir nuevamente parte del guion del cortometraje. Es importante que lean el esqueleto del texto que se les brinda para que hagan una mejor elección del vocabulario.

6. Este último ejercicio es opcional. Se ha formulado en forma de debate. ¿Cómo creen ellos que las personas del futuro van a conocer a sus parejas? ¿Habrá aplicaciones? ¿Se creará algún sistema?, etc.

Material amarillo: las primeras 25 descargas son gratis usando el código “parque“.

DOS

Hace unas semanas conocí gracias a @aranchapastor una de esas realia que sabes que puede tener mucho potencial en clase por ser muy versátil y porque permitie tratar un tema desde diferentes perspectivas. Es una Presentación interactiva de Verne y en la que Arancha y yo nos inspiramos para crear esta pequeña explotación didáctica.

Con el primer ejercicio vamos a activar conocimientos. Allí, los aprendientes deberán describir el uso de algunas de las aplicaciones. Además, los invitamos a que compartan su opinión y experiencias con ellas.

En este ejercicio se les invita a priorizar y buscar, junto con sus compañeros, las tres más importantes y discutir sobre sus ventajas y desventajas. Este tipo de ejercicios me gusta mucho porque presenta un fomento de la expresión oral a través de la negociación.

Aquí nos vamos a adentrar en el trabajo con la presentación y el contraste del pasado y el presente con ayuda del imperfecto. Este ejercicio de práctica formal guiada los invita a buscar una actividad/costumbre de los pueblos que se realizaba antes de la llegada de determinadas aplicaciones.

Luego podrán ver la presentación y si las asociaciones que ellos establecieron son las mismas que se muestran allí. En caso de que no lo sean, se les podrá animar a formular el contraste.

El último ejercicio sirve como complemente al anterior. Aquí deberán usar estructuras comparativas (como…; más … que…; menos… que; igual de...) para conectar la actualidad con la vida en los pueblos.

Material violeta: siempre sera gratis.

TRES

Por último, tenemos esta presentación que enfoca el contraste de antes y ahora hacia temas específicos. La idea es mostrar las fotos de antes y pedirles que las describan y animarlos a hacer hipótesis sobre cómo es el ahora. Puedes encontrar más aquí.