HABLANDO DE ALIMENTACIÓN
Querid@ estudiante de español:
En esta entrada encuentras cinco ejercicios interactivos que te van a ayudar a profundizar y repasar tu vocabulario sobre el léxico de los alimentos. ¡Adelante!
Querid@ profe de español:
Más abajo te mostraré cuatro hojas de trabajo que podrás llevar a tu clase de A1 para trabajar el léxico en contexto. ¿Te animas?
Empecemos reconociendo el vocabulario.
Relaciona las descripciones de los alimentos con las imágenes. Hay una imagen que no tiene descripción.
¿Qué tanto sabes de alimentos? Pruébalo con esta trivia. Escoge la respuesta correcta de cada una de las 12 preguntas.
Decide si las siguientes frases son correctas o incorrectas.
1. A mí me gusta nada el vino.
2. A nosotros nos gustan muchísimo las verduras.
3. ¡El café, a él, no gustan nada!
4. ¿A ti te gusta el pescado?
5. A ella no le gusta mucho los embutidos.
6. Vosotras os gusta mucho la Bandeja Paisa, un plato típico de Colombia.
Comer sano es muy importante, pero también saber conectar las frases. Conecta las dos mitades de cada una de estas frases.
Estos tres verbos (comer, tomar, llevar) son muy importantes cuando queremos hablar de comida. Relaciona cada tarjeta a uno de los verbos.
En este juego interactivo tienes nueve pruebas en las que vamos a trabajar el vocabulario de platos y alimentos, los pronombres de objeto directo y la conjugación de verbos de cambio vocálico. Si realizas bien un ejercicio, podrás pasar al siguiente. Las instrucciones están en español, alemán e inglés.
En esta ocasión he creado cuatro hojas de trabajo que permitirán trabajar las descripciones, el intercambio de información, las combinatorias y los gustos alimenticios.
Los estudiantes deben encontrar la descripción de cada uno de los alimentos. Al final del ejercicio se puede nombrar el vocabulario y las palabras claves que les han ayudado a encontrar cada solución.
Esta trivia presenta 12 preguntas en las que deberán decidir cuál de las tres opciones es la correcta.
Se forman parejas y la persona en turno lanza dos dados dos veces. La primera vez es para la columna A y la segunda es para la columna B. Luego formulan una pregunta con los dos números que tienen. Deben prestar atención en el uso de los artículos dependiendo de la combinación que tengan. Después escribirán sus respuestas y las de sus compañeros. En la opción “tú eliges“, los estudiantes pueden tomar cualquier otro componente de listado y usarlo para formar su pregunta. Si dispones del tiempo necesario, puedes animarlos a exponer algunas de las respuestas en pleno.
Este ejercicio también se realiza en parejas. Uno de ellos le dice al otro una palabra relacionada con el léxico de los alimentos (frutas, vegetales, bebidas, etc.) y este último debe ubicarla en algún lugar del mapa y explicar por qué. Anímalos a que usen las expresiones que tienen allí para justificar su resultado.
La versión para descargar está sin marca de agua.
No olvides dejar tus comentarios. ¡Hasta una próxima entrada!
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