En clase íbamos a trabajar más rutinas de pensamiento y descripciones. Por eso, no dude ni un minuto en adaptar una página web que presenta un mundo… ¡ah, no! Unas ventanas al mundo. Estas me permitieron trabajar diferentes temas con mis estudiantes de B1.
Sin embargo, y dependiendo del enfoque que le des, puedes usarlo en todos los niveles. ¿Abrimos las ventanas?
Dividí la unidad en tres partes:
- La activación,
- el recorrido por diferentes ventanas del mundo y
- la creación de nuestras ventanas.
En los primeros cuatro folios, los estudiantes deberán hacer hipótesis sobre lo que creen que se esconde detrás de esa ventana. Para ello, partirán del pequeño agujero que hay en cada una.
En la segunda parte, los vamos a enviar a través de un viaje desconocido. No sabemos adónde vamos a ir. Usaremos para este propósito, la página Window-Swap. Esta página nos permite ver lo que ven, desde sus ventanas, muchísimas personas alrededor del mundo. Aquí, vamos a aplicar la rutina de pensamiento: veo, pienso, me pregunto.
- Describen lo que ven.
- Hacen hipótesis sobre los habitantes.
- Le formulan preguntas a los habitantes.
Para terminar, vamos a pedirles que dibujen lo que ven todos los días desde su habitación, su escuela o su lugar de trabajo. Ellos escogerán el lugar. También puedes proponerles que dibujen lo que les gustaría ver todos los días al levantarse. Al final lo presentan en pleno.
Otra opción es la de preparar un Padlet und Wakelet con fotos que ellos mismos hagan. Toman las fotos, se las envían al/ a la profesor/-a y se ponen de manera anónima en un mural. Luego, en la siguiente clase, se hacen hipótesis sobre la persona que tomó la foto. ¿Cuántos aciertos habrá?
Si quieres más, en Facebook hay un grupo que se llama «Desde mi ventana». Se creo durante el confinamiento y las personas subían fotos de lo que veían desde sus ventanas.
Aquí tienes la hoja para que ellos puedan dibujar sus ventanas.
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