REDES SEMÁNTICAS EN ELE

Empezamos septiembre con un tema que me interesa muchísimo y que sé que en los últimos años ha venido ganando mucha fuerza e interés en muchas aulas de ELE alrededor del mundo. Me estoy refiriendo a la Lingüística Cognitiva. En esta entrada, específicamente, propongo actividades en el campo de la adquisición del léxico a través del ojo 👁 de este estudio interdisciplinario de la lingüística.

¡Acompáñame y te cuento un poco más! 

Dos de las capacidades cognitivas que juegan un papel esencial en el lenguaje son la categorización y los procesos metafóricos. Ya en una entrada anterior había creado una colección de materiales que trabajan, en parte, esta última. En esta ocasión quiero trabajar con la primera. Para empezar, Rosch (1975) nos invita a reflexionar sobre lo que sucede en nuestro léxicon mental cuando exploramos el vocabulario a través de categorías. Sus interrogantes bien pueden ser la herramienta inicial que muchos docentes en la enseñanza de ELE se pueden formular al crear y planear unidad didácticas sobre la enseñanza de léxico. 

Lo que queremos destacar es la perspectiva de nuestros estudiantes. ¿Qué sucede en sus mentes cuando se presentan nombres de categorías en esa nueva lengua que están aprendiendo?; ¿ven primero una imagen mental? o ¿generan una lista de características de la categoría y buscan conexiones lingüísticas con su lengua materna?Un ejemplo de ellos lo tenemos en la siguiente categoría: pájaros.

Para apoyarlos en el proceso de adquisición de nuevo vocabulario, la visualización de la categorización como capacidad cognitiva se puede alcanzar a través de la dimensión horizontal (prototipos) y la vertical (nivel base, hipónimos e hiperónimos). Este apoyo supone un refuerzo en los tres subprocesos que ocurren cuando aprendemos una nueva palabra:

DIMENSIÓN HORIZONTAL
DIMENSIÓN VERTICAL

Visualicemos, para terminar esta introducción, lo que aprendemos de una palabra al incluirla en nuestro lexicón mental.

En este vídeo podrás hacerte una idea de todos los materiales de esta entrada. 

Aquí te explicaré brevemente en qué consiste cada una de las hojas de trabajo. 

EL PROTOTIPO:

Aquí los aprendientes deben pensar en un elemento característico de uno de los grupos de la lista que se les ofrece. Luego lo dibujan en el centro de los círculos y describen las características principales de ese prototipo y/o del grupo léxico que escogieron. Por último, deben buscar más integrantes de ese grupo léxico y ubicarlos en los círculos de acuerdo a la cercanía o lejanía que tienen con el prototipo. Todo esto lo cierran con una explicación sobre el porqué de su selección.

DESCUBRIENDO LÉXICO: 

Para anclar con más efectividad el nuevo vocabulario, se pueden usar técnicas de categorización para visualizar las características existentes. En este ejercicio deben buscar hiperónimos e hipónimos de las palabras que ven. Luego deben describir cada una. En una segunda parte, un estudiante A escoge las palabras base y un estudiante B deberá buscar el hipónimo e hiperónimo. 

LAS FAMILIAS LÉXICAS 

Todas las palabras que encuentran en la parte superior hacen parte de alguna familia léxica de los círculos. Ellos deben clasificarlas en las casillas de los hipónimos y buscar hiperónimos de la base para cada una de ellas.

LOS EXPERTOS: 

Ellos se convertirán en expertos lexicógrafos y deberán abrir una caja fuerte donde se encuentran documentos importantes (no he podido dejar a un lado mi pasión por los Escape Rooms ☺️). Si los clasifican correctamente (los profes encontrarán la hoja de solución) y los ponen en orden alfabético, podrán sumar todas los números y obtener la clave final. Si se desea, se puede usar este candado virtual al que se accederá a través de un código de respuesta rápida

Eso ha sido todo por hoy. Espero que esta entrada y los materiales aquí presentes te motiven a seguir profundizando en la enseñanza del léxico a través de la lingüística cognitiva. 

Material amarillo: Las primeras 25 descargas son gratis usando el código “redes“. 

En caso de que las descargas gratis se agoten, te aparecerá un mensaje diciendo que “el código se ha vencido“.

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