ENCUENTRA AL PROFE: EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN AUDITIVA (A1)

Y después de algunas semanas de trabajo intenso, esta entrada por fin puede ver la luz. Este material (+ actividades) ha surgido de mi deseo de enfocar la temática de las presentaciones (información personal, gustos, descripción física, carácter) en un A1 desde la comprensión auditiva. Espero que, tanto estudiantes como profesores, disfruten de ella. Antes de iniciar, quiero hacer hincapié en el nombre (al profe). Aunque esta en masculino, queremos destacar a las profesoras que participaron. 

Y para empezar…  un corto trailer

Ahora vamos con las actividades interactivas 👇🏼. Más abajo encontrarás el material para las clases. 

Escucha estas cinco presentaciones y decide cuál de las cuatro imágenes es la correspondiente. 

Te recomendamos ampliar la presentación para ver mejor el contenido.

Aquí te presentamos un juego de memoria auditivo-visual. ¿Cuánto tiempo necesitas para relacionar cada tarjeta con su audio? 

Los dictados siempre nos van a ayudar a practicar la pronunciación y la escritura. ¿Puedes escribir todo lo que dice la profe Cristina Elías en su presentación? 

Escucha la presentación de la profesora Ana Blanco y marca las palabras que no se corresponden con su audio. 

A continuación te presentaré los cinco materiales que he creado a partir de las presentaciones de doce profesores de ELE. 

En esta actividad, deberás recortar las tarjetas y poner en las paredes del aula (y distribuidas a cierta distancia) un código QR y un tarjeta. Sin embargo, estas no deben corresponder. La tarea de los estudiantes será escuchar los audios y poner al lado de cada código el grupo de iconos que realmente corresponde. Ya verás que será una actividad con mucho movimiento, pues tendrán que moverse de un extremo al otro para lograr su cometido. Si lo deseas, puedes introducir competición y crear grupos. El grupo ganador será el primero que logre encontrar las parejas correctas. O, por otro lado, puede verse como un trabajo cooperativo. Todo dependerá de cuántos estudiantes tengas y de qué tanto estén acostumbrados a la competición o no.

El objetivo principal de este dominó es crear una cadena conectando cada audio con una serie de iconos. Dependiendo del grupo que tengas, podrás realizar otras de las actividades aquí propuestas para crear más andamiaje a la hora de encontrar las conexiones exactas. Desde mi experiencia, lo mejor es que se realice en grupos de máximo tres personas. Puedes obtar por que realicen la actividad siguiendo las reglas del dominó conocido o lo puedes proponer como un trabajo grupal a contrarreloj.

A partir de aquí te propongo actividades en las que tendrás que dividir a tu curso en diferentes grupos y cada uno de ellos tendrá que realizar la misma tarea pero con diferentes audios. Así, todos trabajan la comprensión auditiva y pueden aportar diferentes informaciones en una fase posterior de puesta en pleno.

En ¿Cómo son?, deberán escuchar los audios y clasificar las informaciones que vean según el tema: datos personales, apariencia física, carácter y gustos. Puedes crear grupos (A, B, C). Todos los A realizan juntos su tarea y se ayudan; igual con B y C. Luego, cada persona A  busca a un B y un C y amplian sus listas de vocabulario.

En este ejercicio se va a entrenar, sobre todo, la expresión escrita. El objetivo no es que ellos escriban una presentación exacta de los profesores. Por el contrario, se busca que ellos jueguen con las palabras o cadenas de palabras que tienen y que creen un texto. Luego podrán escuchar los audios y ver en cuántas informaciones coincidieron y en cuántas no.

En una fase posterior,  puedes proponerles crear su presentación usando palabras que hayan visto en este ejercicio y que también estén relacionadas con su vida. De esta manera, jugarán un poco con los artículos, las declinaciones y los verbos.

En este ejercicio de comprensión auditiva detallada, les pedimos a nuestros estudiantes que reconozcan de cinco a seis palabras en cada presentación y que las escriban. Se pueden exponer los resultados en pleno y, por ejemplo, hacer referencia a diferencias en la sintaxis, en el vocabulario (Colombia:café vs. España: marrón). Con esta actividad, también es posible ofrecer las bases para que los alumnos desarrollen su propia producción textual. Más abajo podrás ver las transcripciones de cada una de las presentaciones.

De todo corazón, quiero dar las gracias a todos los profes que decidieron participar en esta entrada poniendo su voz 🎙 y sus ganas 💛. De verdad que esto no hubiese sido posible sin ustedes. 

Aquí puedes ver sus páginas web y haciendo clic en cada logo, escucharás las presentaciones nuevamente. 

Algunos puntos importantes antes de descargar

  • Recibirás un material con 24 hojas (actividades, explicaciones, transcripciones)
  • Material amarillo. Las primeras 25 descargas son gratis usando el código “encuentra“.
  • En caso de que las descargas gratis se agoten, te aparecerá un mensaje diciendo que “el código se ha vencido“.
  • Recuerda respetar los derechos de autor.
  • A pesar de la múltiple lectura y corrección, puede haber erratas. Si encuentras una, te agradecería mucho que me lo informes a info@jennifer-nino.de. Actualizo el material y lo envío nuevamente a todos. 

No olvides dejar tus comentarios. ¡Hasta una próxima entrada!

Comentarios
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7 thoughts on “ENCUENTRA AL PROFE: EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN AUDITIVA (A1)

  1. Jennifer, el trabajo que realizas es realmente fantástico. El de las metáforas me encanta, se lo puede explotar muy bien y posibilita a que se profundice en la lengua. Contribuye enormemente a que la entiendan y lleguen a sentirla. Felicitaciones!!
    (Puede ser que en la primera metáfora haya un error?
    3.”No sobreviviremos si hay mucho inflación”

    • Estimada Mónica:
      Muchísimas gracias por tu mensaje. Efectivamente, es una errata. La he corregido ya. Me alegra mucho que le veas un camino para poder explotarlas. Esa es la idea; encontrar nuevas formas de acerca a nuestros alumnos a determinados puntos de la lengua que a veces no son tan sencillos.

      Un saludo cordial!

    • Hola, Ana María:
      Muchas gracias por tu mensaje y me alegra saber que ya lo tengas listo para la clase. Me cuentas cómo te va. Ahora por la pandemia solo lo he usado en clases en línea, pero deseo usarlo otra vez en las presenciales.

      Saludos

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