En esta entrada te comparto un material ideal para trabajar la rutina diaria, el uso del pretérito perfecto y la descripción de objetos. Está compuesta de tres partes que se pueden combinar perfectamente con muchas de las actividades propuestas por diferentes manuales. Dependiendo de cuándo se lleve a clase, se pueden definir estas tres fases de trabajo.
- Si el grupo empieza con la temática: practica, comprende, aplica
- Si el grupo necesita reforzar la temática: recuerda y aplica
¿Para cuál de estas dos fases la usarías?
1
En esta primera parte encuentras una serie de 18 verbos (en cada folio hay dos). El orden en el que se presentan, representa la línea temporal en la que normalmente pueden llegar a ocurrir. Las irregularidades de cambio vocálico se marcan para reforzar el trabajo en la conjugación.
Ideas para usarlas:
- La más obvia: practicar la conjugación de los verbos. Puedes subir la presentación a Classroom Screen y usar la función de los dados para conjugar.
- Puedes mostrar el primer folio y pedirles que hagan hipótesis sobre cuáles serán los dos siguientes verbos en aparecer.
- Podemos hablar del orden en el que hacemos las dos actividades presentadas y utilizar antes o después de.
- Hacer preguntas que conecten las dos imágenes:
- ¿Por qué la chica está triste cuando vuelve a casa?
- La chica está preocupada cuando sale de casa. ¿Qué le dicen sus compañeros cuando llega a la universidad?
- ¿Por qué se despierta a las seis?
- ¿Prefieres leer un libro o ver una serie antes de acostarte?
Lo más importante es intentar conectar las imágenes de manera coherente y, si es posible, buscar un hilo narrativo.
2
Ahora que ya son unos expertos en la conjugación, podemos usar esta actividad para trabajar los verbos reflexivos en pretérito perfecto. Al alumnado se le presenta el siguiente problema. Luego, tienen un gráfico que ilustra (como un recorrido) cada una de las cosas que ha hecho Felipe. Además, hay diferentes colores y figuras para guiarlos.
Luego de que sepan dónde están las llaves que ha perdido Felipe, pasan a escribir su día usando el pretérito perfecto.
3
Y si lo que quieres es que repasen los pronombres de objeto directo y las descripciones, he creado un set de tarjetas que puedes usar de diferentes maneras.
- Cada uno toma una tarjeta y describe cuándo y para qué emplea ese objeto. Allí podemos hacer énfasis en el uso del pronombre de objeto directo cuando iniciamos la oración con el objeto directo: El jabón lo uso para bañarme.
- Se pueden imprimir dos sets de tarjetas. La idea es encontrar a la otra persona con la misma tarjeta. Para ello estará prohibido mencionar el objeto y deberán hacerlo a través de descripciones: Lo uso para bañarme.
Si usas el material, me encantaría saber cómo te ha parecido.
¡Hasta una próxima entrada!
¿Qué piensas de esta entrada?